双鹤书院分为五院，甲院是专攻科考的主力班子，这里的都是东林嫡系子弟；乙院素质相对于甲院差一些，参杂了旁门子弟；丙院则是乙院的补充，这里允许旁听，但要经过考核才允许进去。
丁院就简单了，就是杂学院，气氛最为宽松，什么人都能来这里讲课，什么人也都可以来听。最后一个就是蒙学院，负责启蒙教育，很多人家送子侄过来学个几百字，再去丁院学些记账手艺，也就足用了。
书院是李三才私人设立的，没有朝廷或地方的教育拨款，所缺金额都是商人士绅‘仰慕’而捐献的钱财。所以整个书院，学生所需的教学材料和纸张笔墨由自己负责，教育方面是免费的。
往日密集的丁院，今日人少了不少，只有二百多人静坐在走廊凉台下听讲，不时还有士子悄悄离去，因为孙传庭的讲课内容，对他们来说太枯燥乏味。
还以为孙传庭会讲解三十六计或种种兵法计策，结果孙传庭没讲这些动脑子的事情，上来就讲什么是军队，讲怎么练兵。
讲台凉亭上，孙传庭盘坐着，面前小木几上摆着香炉升起袅袅青烟，还有水果、糕点、茶水等等。
“兵源是练兵的首要，性格淳朴，能吃苦，身子健壮的兵员就是好兵，太过机灵的不成，他们心思不纯，遇战则杂念充斥脑海。往往这类人会败坏军纪率先溃逃，进而导致军心士气低迷，全军畏战。”
“武毅戚公所著《纪效新书》、《练兵实纪》已说的很明白，老夫也就不再赘言。只再强调一点，那就兵员军士的待遇。国朝之初卫所军战无不胜，除了名将骁勇善战之外，军士后顾无忧，也是不可忽视的一点。”
朱延平左手按着戚刀刀柄，阔步而入，目光环视找到阎应元等人，放轻脚步走过去，不断有听不下去的士子离去，从朱延平身边经过。
讲台上孙传庭只是看了一眼朱延平，朱延平盘坐在地对他拱手，孙传庭也只是点点头，低头饮一口茶水，慢悠悠继续说：“人人都是父母一口饭一口水养大的，不能因为他是兵，就恣意驱使。为将，要有父母心，待军士如手足子侄，军士自然会舍命相报。”
坑了坑，孙传庭讲不下去了，这一坑，又有一伙士子互看一眼，摇摇头失望走了。
他不知道该怎么讲，现在军中情况让他绝望，真正的绝望。连军士的温饱都无法保证，还谈什么对军士如子侄一般？
朱延平解下戚刀横在膝上，听着也是低下头，这军队已经完了，如果不是大笔的银子撑出来的数量威慑着内外，这个国家早乱了。
孙传庭话题一转，谈到了战术上，说：“凡交战，我军过于依仗火器，而火器良莠不齐，无法造成预期的伤害。军士又因火器盛行而忽视甲胄，故而少了短兵接战的训练与勇气，导致辽军远战杀不得敌人，近战又无力杀敌，自然一溃再溃，失土千里，丧师前后几近四十万。”
“浑河血战，浙军鸳鸯阵杀敌、战损比率远不如南方显著。可见走披甲近战的路子，在辽阔的北方是不行的。所以辽镇编练车营，攻防一体，依靠稠密火炮击敌于车阵之外，野战、攻坚样样不俗，而行军更是轻快，足以与建奴相抗。”
这一点朱延平不认可，抬起头，拱手扬声道：“孙先生，学生是苏州镇海卫朱延平。对先生推崇车营火炮心有不服，浑河血战之败依学生看来，非是浙军无力，而是诸军配合不当，才有此失。”
终于有个提问题的了，孙传庭孤零零讲着都不知道讲什么，严肃的面容挤出笑容问：“确实是诸军配合配合不当，那你的意思又是什么？”
“学生无别的意思，建奴贫瘠之地尚能凑集重甲军士，我大明人力、物资充足。建奴有六万甲士，我大明就能有十二万甲士。以坚攻坚，以伤换伤，足以耗死建奴。”
“你倒是有锐气，可去哪招募悍不畏死的军士？全军各部，都熟悉了火器，谁能放下火器，有勇气拿着刀枪与建奴肉搏拼命？难，实在是难。而且，军中火器如今正处于一个关卡，若能渡过，则甲士、骑卒将会失去用武之地。”
孙传庭端着茶碗饮一口，继续说：“车营战术，是武毅戚公所编练。是专门为克制塞外鞑骑、适应北方辽阔地形所设计。此次辽镇若能练成车营，建奴不足为惧！”
摇头，朱延平道：“孙先生，鸳鸯战阵是武毅戚公所创，也只有武毅戚公能让鸳鸯战阵发挥无穷威力。同样的道理，车营战术也只有武毅戚公能运用自如，后人恐难效仿。而且，车营自编练后，就无实战，缺少经验可循。后人效仿，虽有兵书在手，无异于盲人摸象。因此，学生对辽镇车营，不抱希望。除非，
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