无论你是在学生生涯，还是更加漫长的工作生涯，你都会发现，周一到周五的时间是很慢的，周末的时间是非常快的，简直就是转瞬即逝。还没有开始，便已经要宣告结束。
周一上午的第一节课，依然是数学课。从刘妹妹今天的装束和妆容来看，琪琪应该已无大碍。刘妹妹的心情也是不错，整节课都挂着微笑，讲课时跟我目光相对的时候，微笑还会多加一分。
下课时，说了一句：苏云涛，过来一下。
我跟着刘妹妹走到办公楼前，刘妹妹停下脚步，回过神，对我说：中午到我家吃饭。
听到这话，便更加确定琪琪已经没什么问题了，我回应道：不用啦，您还是好好照顾琪琪吧。
刘妹妹依旧挂着笑，说：琪琪已经没事了，中午过来吃饭，一定记得哦。说完，也不等我说话，便走回了办公室。
语文课历来是最快乐的。我们的语文老师，是一位德高望重的老教师，教完我们这一届，也就要退休了。高中的语文课，认真听讲的学生其实不多，很多同学都会把语文课拿来补觉或者补其他的作业。
语文老师对这一点丝毫不在意，不管有没有人听，几个人在听。他都是沉浸在自己的世界里，精神饱满的讲述内容。如果你看他的神态便会发现，这似乎并不是一个年过半百的老人，而是一个青年小伙子，在用无穷无尽的热情在自己热爱的事业上辛勤耕耘。
虽说上课听讲的人并不多，但是并不妨碍大家对他的尊重和喜爱。语文老师姓郭，所以私下里，我们都叫他郭老。郭老之所以如此被大家尊重，除了他几十年如一日对教学的热爱之外，还有与时俱进，创新教学以及极其认真负责的态度。
高中的课业负担很重，单纯拿来教学的时间本来就不够。所以各个学科，恨不得抓住所有的时间赶进度，弄考试。而郭老不仅不会赶进度，还会在非重点考试月之外的时间，每个周都会安排两节课的时间让大家进行阅读。
郭老申请了一个阅览室，自己搞了很多文学类的书刊和杂志，让我们每周都雷打不动的阅读两个小时。
除此之外，这也是从我小学三年级开始，第一位真正会认真阅读学生日记的语文老师。
日记，到了高中，更多的是拿来做写作练习。大家会把自己的各种想法，尝试，都会写进去。所以日记已经不再是记录生活或者学习的东西，而是一个发挥自己想象的小宇宙。我经常会在我的日记中写一些好玩的东西，也因此练就了非常棒的文笔。现在你所看到的这部小说，属于是严重退化之后的我，这大概是不如我小学五年级的水平的。下降这么多，原因很多，根本的原因还是在于大学毕业之后不再进行文学性阅读和练习的结果。慢慢的，诗词歌赋便不记得，修辞手法也不记得，最终，连写作的手法也就退化了。
说起来还挺有意思，我高中最后两年的日记，被一位同学拿走收藏了。里面写的一些长文，在今天，应该算作脱口秀专场体量的稿子了。
郭老会认真的阅读每一位同学的日记，不过，一般不会给批语。只会在需要特别提醒的时候，留下一两行字进行提醒。比如，他会在我不好好写字的时候留下几个字：笔不行了。以此提醒我要认真书写，不要懈怠。也会毫不留情的在他觉得写的不好看的系列中明确写下：没意思。
凡是创作类的东西，不管是文学创作，艺术创作，甚至工科设计，或者专业类的写作，都是知音难觅的。在当前市场化高度发展的情况下，每一名创作者自然是很希望自己做出来的东西能够被市场认可和接受，赚到很多的钱。但是，被喜欢和被理解，是差别很大的两个感受。被喜欢，大概就是大家觉得你做出来的东西，大家想读下去，觉得好玩，或者觉得感人。被理解，则是读者能够读出你写的东西里面所包含的个人思想和情绪。
郭老每次都可以清晰准确的读出这些东西。我对胡八一是很喜欢的，所以在读完前四部之后，自己尝试过写作同人。但是写了一章便发现一个严重的问题，那就是我对于古代文化的了解甚少，很多内容根本无法展开和书写。但是已经开始，便不愿意认输直接结束，只能硬着头皮写了两三章。郭老读了我写的东西之后，看出了我的挣扎和困顿。便给我留了一句话：没多大意思，算了吧。
这句话在我读到之后，不仅没有感觉到难过，反而感觉到的是温暖和舒心。这直接给我打开了心结，让我放弃了续写。
作为写作者来说，最困难的，莫过于描写那些对我来说最尊重的人。本来我是打算用非常多的篇幅和笔墨来描写郭老，却发现根本无法写下去。无论我怎么写，都会觉得无法准确的描写他，并非常担心描写的不够精准。
因此，我暂时性的跳脱出来，改用了真实性的描述，而不是小说描写。
语文课总是在如此温暖的气氛中结束。
那么，第三节课，必然就是英语课了。
不过，周一的上午，后两节课都是英语课。
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