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沉浸式的一节课到尾声了。
大家好像都意犹未尽。
为大秦帝国的荣衰兴盛一会激情澎湃，一会扼腕叹息。
要说哪个时代最硬气。
大秦在大家心里都是老大哥一样的存在。
而始皇嬴政，更是常常被小男生们亲切的称为“政哥”常常挂在嘴边。
许多秦时的英雄事迹，都是这些男孩子们英雄意气的启蒙。
“同学们，我们这节课到这里就差不多结束了。”
“啊......”
“呜呜，还没听够呢！”
“大秦威武！”
“没有大秦，我朝的文化血脉中将会缺失一大块！”
“遥望秦时明月在，不见当年老秦人。”
“这陶俑太逼真了，感觉跟真人一样一样的。”
“大秦还有好多英雄人物，要是能一个个讲就哇塞了。”
“祖龙之威，无人能及！”
......
课堂上大家总算可以释放自己心中的感慨了，都在交头接耳的讨论自己听完这些故事后的感受。
其实，呃......我们可以不下课的。大家就差没有这样说了。
此时，走廊外很多已经下课的其他教室的学生都在窗外往里看。
刚刚在上课时，这个教室里时不时的掌声雷动。
估计隔壁教室早就已经按捺不住想过来看看究竟是怎么一回事儿了。
当然吸引他们驻足的，还有电视画面里刚好停在千军万马之势的陶俑方阵。
这回可不只课堂里的人求加时了，教室外的其他学生更是求知欲满满。
唐林看出来了，这种戛然而止的滋味，大家伙好像挺难接受啊。
要不再加时十分钟？
顺便圈一波其他院系的粉。
“到这里，我忍不住想提出一个倡议。”唐林开口道。
大家都望向他，一副你说什么我都爱听的样子。
“大家都化身为自己心中喜爱的老秦人，给后世带一句祝福吧。”
唐林说完，首先看向两位教授，眼神询问他们是否愿意参与。
“好！”大家都纷纷鼓掌，包括教室外的围观群众。
“我乃秦穆公，愿千秋万代永世昌盛。”
孙健教授第一个站了起来，以秦穆公之名，求万世之荣。
秦穆公乃春秋五霸之一，独霸西戎。
此时身着中山装的唐林面向孙健教授，躬身作揖道：“晚辈拜别穆公。”
接着王宇教授站起来了。
“我乃秦孝公，愿后世子孙，人人如龙，代代相承。”
秦孝公一朝，重用商鞅，实行变法。
刺激农业生产、抑制商业发展、重塑社会价值观，提高农业的社会认知度、削弱贵族、官吏的特权。
让国内贵族加入到农业生产中、实行统一的税租制度以及其他措施。
秦孝公一朝，秦国国力开始日渐强大。
唐林面向王宇教授，躬身作揖道：“晚辈拜别孝公。”
讲台下的学子们开始纷纷站起身。
“我乃白起，愿后世的将士，人人都能以一敌百。”
杀神白起，经历过伊阙之战、鄢郢之战、华阳之战、陉城之战、长平之战。
指挥过许多重要战役，平生大小七十余战，没有过败绩。
后世唐肃宗将白起等历史上十位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武庙十哲，“秦武安君白起”便是其中之一。
“我乃蒙恬，愿后世代代明君，百姓安居乐业。”
蒙恬大将军，拜为内史，修筑长城，收复河套、北击匈奴。是司马迁、曹操、司马光等人为之怆然流涕的华夏第一勇士。
“我乃王翦，愿率土之内，莫非华夏族群。”
王翦，四朝元老，拜太师，封为武成侯，横扫三晋，一生征战沙场，为大秦立下赫赫战功。
一个一个英雄人物，在这个课堂上一一复活，成为鲜活的人物形象，好似从未远去。
化作星宿里的星星，照亮后世的路。
这时，唐林庄严地开口了。
“寡人嬴政，愿百年千年，华夏始终一统，愿千代万代。”
“愿秦人之志如星火燎原，生生不息。”
泪目。
我们仿佛又看到了当初下令他日关中有难，你等不可发兵秦王的始皇帝。
在他版图中，没有什么比守护华夏一统更为重要。
我们今天能识得长埋底下几千人的文物身上的铭文。
我们有着同样的祖先，传承一样的信念。
一方有难，八方支援。
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