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她虽然与他无关，但她心里仍然是爱恨交加，一阵一阵地翻腾着。
“奶奶，快点走吧！爸和妈都到马路上了。”
嘉嘉的召唤使季霞回过神来。她虽然跟着孙女快步往前挤，但还是忍不住地回过头来——想再看文玉刚一眼。
文玉刚原来是外县人。五十年代末，他在平原师专毕业后，被分配到离柯季村十多里路的一所农村中学当教师。
他被分配到学校的时候，正是季霞考入初中的那一年，而文玉刚恰好就是她的班主任。一开始，文玉刚对这个女生并没在意，有时候还有点儿烦她。
季霞很小就没有母亲，父亲宠着她，她的表姑——后来的继母也是由着她的性子来；所以，她就养成一个任性、固执的脾气，说话办事不留情面，经常弄得别人不快活，有时连老师也对她有点看法。但是，她的直性子脾气并非是蛮不讲理或者有理不让人的那种，而是敢于坚持正义、敢于实事求是、敢于打抱不平，这一点又深得某些同学和老师特别是班主任的喜欢。
季霞从初中第二学期开始就担任班里的劳动委员。她以身作则，事事带头，不论是在学校劳动还是下乡助农，她们班的成绩几乎都是全校第一。这一点，在班主任文玉刚的头脑中形成了一个印象：这丫头将来是持家过日子的一把好手。
从此，他对季霞就有了点儿偏爱，但一直未被季霞察觉——她认为老师对每个同学都是一样的。
到了初中的最后一学期，季霞突然感到文老师身上好像有一股什么力量在吸引着她，而且在她的潜意识里也总是不间断地闪现着文老师的音容笑貌。
就是从这时开始，她有事无事总是喜欢往文老师屋里跑，而且还经常询问他的身世和家庭状况。
文玉刚清楚地意识到，他播下的情种已经长出了爱的幼芽，应该理所当然地进行呵护和培育。
至此，初中毕业后的季霞就浸泡在甜蜜、幸福的恋爱之中了。
可以这样说，那时候的文玉刚还不愧为一名教师，直到他与季霞结婚之时，从来未向青春、美丽的少女提出过非分要求，这一点他与农世通很相似。
在结婚后的二十多年中，他们虽然是分居两地，但夫妻之间仍然是相亲相爱，蜜意如初。
八十年代初，文玉刚被调到县教委下属的“文化教育用品开发销售公司”当经理。那知道具，这便是他与妻子离婚的土壤和温床呢！
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