秦九韶和朱世杰想代替蒋穿林教学，首先自己要学会教材才行。简体字、数学符号，这些都不是什么太大的问题，唯独十个简体数字符号（阿拉伯数字）让秦九韶和朱世杰为难了数天的时间，你想象一下一个C语言程序员被迫用B语言去写一个很难的程序就知道二人遇到的困难有多大。
但同样的，对于一个合格的程序员来说，当他使用一门新的语言完成一个比较复杂的工程之后，也就将这门语言掌握的差不多了，所以两个月后秦朱二人拜读完蒋穿林的大作之后，已经完全了然了其中的精义。
但二人之间还是有着些微差别的，朱世杰比较年轻，今年仅仅二十一岁，所以对简体字和各种数学符号的接受更快更完整，所以蒋穿林让他顶替自己教学。秦九韶对新符号的接受虽然慢了一些，但他知识渊博，对大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、市易，甚至营建、军旅都有所了解，蒋穿林甚至希望他能够到自己身边帮忙，但衡量了一下，还是决定让他帮自己补充教材，希望能够使得教材更加完整，顺便添加一些通俗易懂的例子，使学生能够将教材上的知识和现实联系在一起，更加容易接受一些，掌握的也更加牢固。
朱世杰刚开始的教学成绩并不理想，但随着时间的推移，经验渐渐变得丰富，再加上教材也变得越来越完整，教学成绩开始迅速提升。朱世杰是职业教师，时间充裕，所以重又将教学日程从每七天学习三天改成了每天学习半天（太阳日休息一天），每天也都增加了作业，每个月也增加了一次小的测验，这种教学上的改善使得教学成绩更是直线上升，大大超过了蒋穿林原先的填鸭式教育。
就这样过了两个多月，蒋穿林已经完全从学校这个“泥潭”中脱身，但却没能赢得片刻轻闲，因为等待了许久的炸药和摆钟的研究计划迫切需要启动。就在这个时候，朱世杰在北方的家人被送了过来，同来的还有晋北峰山的李治、山西临汾的蒋周，河北蠡县的李文一，河北获鹿的石信道等人，以及他们的家属、学生、学生的家属。他们有的是为名，有的是为利、也有的是为兴趣，为兴趣的最是简单，只要能够提供良好的学习研究环境他们就满意了，为名的蒋穿林将会把自己“发明”的一些公式命名权送给他们，为利的蒋穿林将会为他们多创造赚钱的机会，反正都是高级人才，赚钱的机会多的是，总之是皆大欢喜。
蒋穿林做了一个大概的估计，到年底为止，他将会有大批的数学人才可用。而且这些人不仅通晓数学，有很多人对几何也颇有研究，蒋穿林觉得完全可以在明年开始匀速加速运动、三大力学方面的“证明”和研究，届时大炮很快就会出现更加精确的瞄准器具，真正成为战场之王。
这些人才全都非常重要，所以蒋穿林几乎是一一慰问，很是花了不少的时间，刚刚安置好这批新来的人才，大宋又传来一个令人震惊的消息：史嵩之的父亲死了！
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在王文统主持的外交工作中，琉球和理学派进行了一系列亲密无间的、互惠互利的合作，双方虽然没有明说，但在行动上却一直都十分默契，按照中国人的说法，就是形成了某种形式的联盟。在这一系列的合作中，琉球的移民工作从小蚂蚁搬家变成了大蚂蚁搬家，棉花、生丝供应也更加顺畅充足，理学派也利用从中得到的收益进一步增强了在朝廷中的影响。但无论如何，理学派始终都无法取得朝政大权，具体原因就是因为四明代表人史嵩之牢牢地坐在右丞相的位子上，使得在重大决策上理学派根本插不上手。
随着两大改革的失败，史嵩之的位子日渐飘摇，但理学派就是无法将他彻底攻击下来，他们始终缺乏能够将他彻底击倒的最后一根稻草。为此对方的高层甚至暗示蒋穿林可以搞出一些大一点的动作，但却被王文统坚决的否定了。他们都是聪明人，当然清楚赵宋现在的情况有多糟糕：一旦内地经济体系崩溃，必定会引发大规模的动乱，北方战线立刻不稳，接下来就是亡国亡种了。
接到史嵩之父亲去世消息的当天，王文统就下了断言：史嵩之这次必定下台。果不其然，史嵩之在九月初五因为父亲病重请假，九月初七其父史弥忠去世，初八就有一百四十四名太学生一起联名反对皇帝重新起用史嵩之，坚持要他丁三年的忧，同时武学生、京学生、宗学生中也有许多人联名上书，迫使皇帝重新启用史嵩之的诏书一拖再拖。皇帝无奈，于十月初五提升范钟为参知政事，刘伯正为签书枢密院事。
事情并未因此而结束，二十二日，皇帝又被迫将右谏议大夫刘晋之、殿中侍御史王瓚、监察御史龚基先、胡清献调出朝廷，而将刘汉弼提升为
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