三中第三宿舍是女生宿舍，各班女生人数比男生少，所以一个大屋子里，往往安排两三个班的女生共宿。正巧，张庆华和文奴、刘金云、刘秀云住在一个宿舍里，慢慢地彼此都好起来了。特别是文奴聪明美丽，天真活泼、可爱，给张庆华的印象特别好。时间一长，阿惠调班是因为和文奴的关系在一些女生中也慢慢传开了。人们窃窃私语，给文奴也造成了很大压力，张庆华很同情她。有一天，宿舍里只有她和文奴两个人，她便好奇而关切地问：“你和阿惠到底是怎么回事？阿惠调班了，看他心情总是不好。”
文奴的小脸儿刷地红了。但是，她心里倒很平静，心想，自己心里一肚子委屈，想辩白也没个说处，张庆华关心自己，正好可以说说。于是，便细枝巴叶地对张庆华讲了一番她和阿惠的故事。
“大姐，你不问我也想有机会和你说说。因为你是大姐，想事为人比我成熟。别人怎么说，怎么看我不知道，反正我和你说实的。我和阿惠在戊班念书两年，各念各的书，并无交往。他这个人，有优点也有缺点，比较起来，缺点多于优点、大于优点。优点就是聪明，学习好。缺点是懒散放荡，没个正经心眼儿，对自己没有个管头儿，想干啥干啥，想说啥说啥。上课不专心，作业本也没个正经像样的，想作就作，想不作就不作，上自习也是，愿意来就来，不愿意来就不来。哪里像个学生？仗着脑子好使点儿，不然这个学生要不得。
我对他的印象也是好一半赖一半，他的聪明我赞赏。可是，那些毛病着人烦，不改，多聪明也出息不了人。”
张庆华听着，就觉得奇怪，“这哪里是关系不错，还赶不上一般关系”，她心里想。她有点儿不大信，又看她说得情真意切，也像是真的，便说：“你不是还给他写过字条吗”？
“哎呀，可别说了，可气死人了，坏事就坏在字条上。啥字条，看他实在不像个学生，不像念书的样儿，写了四句话说说他。那么聪明，真读懂了，或许还能改点毛病，不还好一点儿！可是想不到，不但没看懂，还让别人知道了，傻不傻？那些没好心眼子的人，歪曲本意，胡说八道，让我都很被动，他被调出戊班，恨死人了”。
张庆华看到文奴真的动气的样子，说：“恨啥呀，他不会是故意的”，又说：“倒是哪四句读不懂？”
“啥四句话？就是‘刚志不怕折，果敢不惧挫，一人一心不可隔，携手并肩向前进’。前两句是说，一个人要坚强，不怕挫折；后两句是说，一个人只长一个心，要专心致志，不能分心，要团结别人共同前进。清清楚楚，明明白白，不知道他怎么的就看不明白，调班也是自找，他要是不让别人知道，能调班吗？治糊涂人用糊涂办法。学校也可能是对的”。
文奴又气又怨地解释，真把张庆华说服了。同情地说：“哎呀，我原来以为是什么话呢，就这四句呀，这算什么呀？鼓励和帮助一个同学，这是应该表扬的，女生怎么的，女生不能帮助男生吗？学校也是多管闲事，小题大做，这么点儿事，就调班，他也没找主任们说道说道”。停了一会儿，她又说：“也是，聪明的人有时候也发蒙，一发蒙就变糊涂了，调一调对你对他或许都有好处”。
“也许吧”，文奴说，“我想帮帮他，惹了一身不是，他现在你们班学习怎么样？”
“可好了，我们不会的，人家都会，只是性格孤癖，经常显得很郁闷。闷闷不乐的。都叫他外来生，他很少和人说话，大家也很少答理他。特别是女生，知道他在戊班表现不好，好像都害怕和他接触，怕出闲话。其实，按着你说的这种情况，算个啥呢？他是个好学生，都用不着躲他，他也用不着那么沉闷”。
“是吗？还有几个月就毕业了，用不着总沉闷，得便儿，你可以说说他”。
“吃一堑长一智，哪会总发蒙，他只是想不开，不是人坏”。
两个人都笑了。
不知道是张庆华真的相信了文奴的辩解，还是自己了解了事情真相以后，形成了自己的认识，张庆华认为，阿惠和文奴的关系属于正常的同学关系。在封建雾气笼罩、男女同学不能自由交流的氛围中，那个纸条儿无可非议。对并无感情色彩一般性的条子，完全可以淡化理解和处理。当然，为了防止情绪紧张，头脑发蒙，以至影响学习，对阿惠来说，调开班也是有好处的。现在的问题是，阿惠自己应该淡化认识，降低自己的感情温度，人家文奴已经或者本来就很平淡，你还烧那么热干什么？不能继续发蒙了。想到这里，她便想起了文奴的话，文奴微红着脸儿：“你可以和他说说，正确理解我吗？”很真诚的样子。这么聪明正直的同学，应该有人帮一帮。哎，管他呢，不要“引火烧身”。
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