仪式结束后，赵泽勇立刻就抓着伯克问，什么时候船厂可以造出第一艘军舰。结果伯克说，最早一年后可以制造万吨级以下的轻型军舰，三年以后可以制造大型的巡洋舰，至于战列舰那至少得到五年后了。
对于轻型军舰、巡洋舰甚至战列舰，赵泽勇都不感兴趣，学过了军事函授后，他唯独对航母情有独钟，加上自幼受到的熏陶，他算是有一定的航母情结的。
于是问伯克制造航母得多长时间，伯克大摇其头，表示自己根本就没生产过航母，对此一点经验也没有，如果从头设计的话，怕是需要的时间也要数年。
这个回答算是打击了赵泽勇了。
回到了蒙自一趟，在钢厂视察一番，工程师保罗表示造船用钢已经生产出来了。早在去年，赵泽勇就开始着手造船用钢的生产问题，特别请来了工程师保罗，他是德国克虏伯钢厂的专家，曾经生产过各种船舶用钢尤其是军舰钢材。其实跟普通的钢材相比，船舶用钢也就是在热处理工艺上需要特别处理罢了，钢厂的设备都不用更换，直接就能出钢。毕竟这个钢厂本身就是德国的大型钢厂，也曾经生产过船用钢呢。
不得不说经过几年的历练，尤其是工业区建设，赵泽勇的商业管理能力提高很大，当然比起某些妖孽来说可谓是慢进了，但是相比自己过去那可是强多了。起码从他能提前规划将来钢厂材料问题，就看出这管理水平提高很大啊。
从钢厂回到昆明后，赵泽勇开始找其他事情做，军事函授班的教材已经被自己翻了两遍，第一遍看完是没有任何感觉，第二遍看完后，觉得晦涩难懂，这才是入门了。知道凭自己的初中基础，怕是无法真正的弄懂这些专业的军事学术，于是不耻下问的请教了朱玉德几次，朱玉德倒是被自己提到的一些现代想法启发了不少，可是建设性的意见朱玉德也无法给与赵泽勇。最后朱玉德建议赵泽勇去军校旁听。
被改组成云南陆军大学的原讲武堂，校舍什么的一应没变，变的是老师。
可正是这些老师，让赵泽勇很不愿意踏入学校，无他，老挨骂耳。
但同样老师挨批的朱玉德却对那些德国老军痞们赞誉有加，赵泽勇觉得自己心胸还是要放宽一些，自己曾经的那些老师傅不也说过，过去要学东西，可不得给师傅师母倒三年马桶。相比于倒马桶，自己挨几此骂算什么，去了。
坐在一堆稚嫩的学生中，赵泽勇左右不自在，你说在一群十七八岁年轻学院里，咱一个大叔是不是不合适啊。换，正好最近在办特别班，给军中的中高级军官讲述德国高级战略思想，课程名是《总体战》。
听了几节课后，赵泽勇就深深的被这个不算太老的教师讲课吸引了，尽管通过翻译的嘴，讲述的内容有些别扭，可能一些地方也没有翻对，但是大体是不差的。德国人对总体战思想的深刻认识让人感到十分的敬佩。
这节课主要讲述的是战术，极度的强调，军事行动一定要协同，要由突然性，要达到迅猛的原则。各兵种协同，不宣而战达到突然性。以最危险的敌人为主攻目标，在决定性的地区投入最大的兵力，实施最沉重的打击。作战尽量速战速决，尽量避免打持久的消耗战。
这节课过后，赵泽勇对函授教材中讲授的闪电战认识突然就直达本质了，难怪德国人最先使用出闪电战这种军事战术，原来是有深刻的理论基础在支持他们啊。这总体正可不正是闪电战的前身吗，强调各兵种配合，给敌人以致命一击。强调突然性，这不正是闪电战的最重要特征啊。速战速决不正是闪电战的结果吗。
之后总体战思想还包括了全民思想，所有人都需要为战争服务，没有幸存者也没有可以置身事外者，因为战争将影响到每一个人，包括平民也将受到食物配给等战争带来的副作用的影响。因此每一个人只要拼尽全力为战争努力，去赢得战争才能得到最好的结果。这又是全民动员的思想，好像人民战争就是以此为基础的。要培养士兵独立强大的精神，这点也很重要，一只果敢不拔、坚韧无畏的军队是不可战胜的。国共战争就很好的说明了这一点。
一连听了一个月的课，跟其他中高级将领同时从这个特别班毕业，可是别的军官都十分的有感悟，独独自己好像差了一些火候一样，这大概是自己的基础确实太差的缘故。赵泽勇想着，要是以后还有这种特别的理论班，自己还是要参加的。
不久又有了一个教师讲述极限作战理论，赵泽勇又去听了，这个理论相当疯狂，指的是在极端的情况下如何最大程度的发挥军队的作战潜力问题。好比一辆汽车，只能行驶一千公里，那么就索性一直行驶下去，直到汽油耗尽为止。德国人认为，自己处于在不利局面之时，敌人势必也不会太有优势，此时就是考验意志力和勇气的时候，就看谁更敢于孤注一掷，谁更敢于为胜利而拼尽全力了。
联想到了一片坦克极限作战思想，赵泽勇颇
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