楚明秋率先告辞，莫顾澹兴趣黯然，不想就这么垂头丧气地回去，就在谷仓外槐树下坐下，神情很是沮丧，葛兴国陪着他坐在那，准备和他谈谈。
“兴国，我想辞去班长。”莫顾澹忽然没头没脑地说道。
葛兴国楞了下皱起眉头：“怎么啦？遇到点挫折就打退堂鼓了，这可不像你。”
“不是这个原因，”莫顾澹摇头说：“班上论成绩，我只排在中游，连前十名都进不了，思想学习也没做好，我不想干了，这班长没意思透了，还是你来干吧。”
“我也不想干。”葛兴国摇头说：“不过，有一点你没说错，我们的思想学习都没做好。你看看楚明秋，别看他出身资本家家庭，可在政治上还是很要求进步的，学习‘毛’主席著作很用了番心思，随口便能引用大段语录，这点我们都比不上。”
“我就看不惯他那傲慢劲。”莫顾澹依旧愤愤不平，葛兴国无声地叹口气，好几个同学都和他说过，可从和楚明秋接触来看，他觉着楚明秋并没那么傲慢，其实很好结‘交’，当然，他也感到楚明秋的谨慎，好些时候说话都只说一半。
“楚明秋同学是有些缺点，”葛兴国斟酌着说：“对他的缺点应该帮助,也应该看到他的优点，你注意没有，楚明秋身上其实还是有很多优点的，他博学多闻，你看刚才，他引用了多少‘毛’主席的著作，我们同时开始学俄语,现在他已经可以看俄文原版书了，我们呢？除了这些，他的作文写得好，绘画和音乐就更不用说了，与他相比，我们就差得太远了。”
莫顾澹没有反驳，他们的年龄还没让他们学会否认事实。楚明秋的各科成绩都很好，或许数学稍微差点，因为有次数学随堂测验，他没拿到满分，其它科，不管什么测验，他拿的都是满分，包括非常难的作文。
说起他的作文，教语文的吴老师不止一次说过改他的作文就是种享受，每次作文课，老师在上面朗读的都是他的作文，不管是议论文还是散文叙事文，全是他的。有次他到办公室去，语文老师正在办公室里朗读楚明秋的作文，旁边的老师还在说，楚明秋的作文完全可以拿去《中学生报》或《青年报》上发表。
要说楚明秋在班上没有人缘，那也不对，班上有几个同学和他的关系很好，从他们的谈话中，楚明秋很慷慨，非常有钱。这在那次‘春’游中便表现得非常明显，楚明秋居然拿着一个德国相机去，毫不吝啬地给几乎所有人照相，用了好多个胶卷。
不过，楚明秋的缺点也很突出，比如，他比较讲究穿着，他的衣服在全班同学中是最整齐最漂亮的，从来看不见补疤，而且他还嘲笑了几个身上有补疤的同学，认为他们装模作样。
莫顾澹还认为楚明秋好逸恶劳，不管是做清洁还是在校内劳动，他都是能躲便躲，能干轻松的绝不干费力的，同学批评他，他还振振有词的，歪理还特别多。
莫顾澹将这一年多对楚明秋形成的看法都告诉了葛兴国，葛兴国听后沉默不语，他也同样承认莫顾澹说得不错，楚明秋是有这些‘毛’病。
“我看这楚明秋就是没改造好，顽固坚持资产阶级思想，应该加强思想改造。”
“可思想改造应该一步一步来，而且方法应该是先接触了解，而不是首先展开批评。以今天这事来说吧，你太匆忙了，你完全可以先和他单独聊聊，而不是上来便要开帮助会，这就可以避免冲突，你说是不是。”葛兴国说道。
“我看你呀，对他太迁就。”莫顾澹不满地说道：“你这样迁就他，他就会更得意。”
“这不是迁就，这是讲究工作方法。”葛兴国很耐心地解释道：“楚明秋家是统战对象，严格地说，是民族资产阶级，有矛盾也是人民内部矛盾，‘毛’主席在《关于正确处理人民内部矛盾》这篇文章中就讲过，在处理人民内部矛盾中，‘用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的’，你还记得这段话吧？”
别看莫顾澹是班长，他也同样参加了葛兴国的学习小组，是小组的普通成员。
莫顾澹沉默地不开口，葛兴国又说：“看来你该重新好好学习下这篇文章，学习的目的不在于背诵，更重要的是实践，在工作中实践。”
葛兴国的语气带上了批评指责，甚至有些教训，可莫顾澹就这样接受了，没有反驳。
宋老师和李老师一块去看明天要割的麦地，这是鉴于前期出现的错漏，两个老师都放心不下，一定要去看看才放心，好在麦地距离村子不远，这块麦地是村里特意留下的。
宋老师回来后，很快便有人向她报告了
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