在之后的时间里，我带着墨子参观稷下学宫。刚走进学宫，就看到一群孩子围在一起，正好奇地摆弄着一些简单的机关模型。墨子看到后，眼睛一亮，快步走过去，蹲下身子和孩子们一起研究起来。他一边动手调整机关，一边给孩子们讲解其中的原理，孩子们听得津津有味，不时提出一些天真却又充满想象力的问题，墨子都耐心地一一解答。
我在一旁看着这一幕，笑着说：“墨子，孩子们对机关术很感兴趣呢，你来了，以后他们可有福了。”
墨子站起身，微笑着说：“燧人族长，这些孩子充满好奇心和创造力，是学习机关术的好苗子。我会从基础教起，让他们掌握机关术的基本原理和制作方法。”
我们继续往前走，来到了学宫的一处空地。墨子看着这片空地，说道：“燧人族长，此处可作为机关术的制作和试验场地。我打算在这里建造一些机关制作的工坊，让孩子们可以亲手实践，制作各种机关器械。”
我高兴地说：“好啊，孩子们在实践中肯定能更快地掌握机关术。而且要是能制作出一些实用的机关，对人族的防御和生活都有很大帮助。”
接着，我们来到了学宫的藏书阁。墨子翻阅着书架上的书籍，说道：“这些书籍中，或许能找到一些对机关术有启发的知识。我会引导孩子们将不同的知识融会贯通，创造出更适合人族的机关。”
我说道：“那就有劳你了，希望孩子们能在你的教导下，把机关术发扬光大。”
从藏书阁出来后，我们又来到了学宫的议事厅。墨子说道：“除了机关术，墨家的‘兼爱’‘非攻’思想也应在人族中广泛传播。可以在这里开设相关的课程，让孩子们明白和平与关爱的重要性。”
我点头称是：“没错，只有大家心往一处想，人族才能团结，再加上机关术增强实力，人族就更有保障了。”
回到住处后，墨子又与我探讨了一些关于教育方法和课程设置的问题。墨子建议，设立机关术竞赛，激发孩子们的创造力和竞争意识；同时，组织孩子们参与实际的防御建设，让他们在实践中体会机关术的实用性。
我对墨子的建议深表赞同，并表示会尽快安排落实。在与墨子的交流中，我越发觉得，他的到来，为人族带来了新的活力和发展方向。而人族，也将在五位圣师的引领下，在知识与技能的道路上，迈出更加坚实、自信的步伐，迎接更加美好的未来。
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