道：“此考生的帖经、墨义全对，尤其后面这首诗，写的非常有味道，算是我见过本次考试最好的一首诗了。”
“有好诗词吗，崔兄说来听听。”林奇最好诗词，被提起了兴趣。
崔善福当即读起来：
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
林奇听完，沉吟了一下，直接赞了一句“好诗”。
“崔兄的诗词题目是写六月西湖，这首诗紧扣题目，更难得的是此诗造句大气，“映日“与“荷花“相衬，使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同“的美丽风光。”
“确实是一首写西湖景色，不可多得的佳作。看来以后六月的西湖，不缺诗文了。”
林奇又自己读了一遍，更觉喜欢，感觉深夜评卷的劳累与闷热都消散了许多，读之令人身心愉悦，只感觉一股沁凉从窗外，从西湖边飘过来一般，令人舒爽。
这时林奇想起一事，好奇问道：“这首诗写的很好啊，刚刚崔兄可惜什么。”
崔善福说此考生帖经、墨义全对，诗词又如此出彩，这样的卷子，拿个案首也不为过。
崔善福叹了一口气，道：“确实可惜了，这个学生的答题没一点问题，诗做得也是绝佳，可惜这笔字，却是太过丑陋不堪了。”
林奇一愣，站起身来走过去，拿起卷子看了看，略带气愤的说道：“这是哪家书院的学子，难道学馆的先生们不教写字的吗，这字写的还不如七岁幼童，有如此学问文采，却不知道下苦工练字，实为管教不力。”
秦观的老师躺着也中枪。
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