“好像一张白纸一样，但是呢，却对这个世界有着旺盛的求知欲，”
“当他们看到书面上画着一张狗吃翔的插画，”
“大部分的孩子一个印象就是，哎呀，虽然好脏，”
“但是没有任何道德评价，”
“这时呢，他们就会产生形象记忆，”
“当狗是需要吃翔的，狗吃翔是合理正常的，”
“然后呢，等他们这些而童在生活中诶，”
“身边看到狗在吃翔时，虽然你会感觉很脏”
“，但他会认为这是非常合理的，”
“不会大惊小怪的跑去告诉家人和其他人。”
弹幕：【我们都觉得兔子应该吃胡萝卜但是是错误的】
【底层逻辑的构筑】
【就是合理化的出现本不该出现的】
【紧跟时事！之前那个数学教科书插画的作者真的该去蹲大牢。】
“同样把特殊药品和炼铜脾的各种元素没有任何道德评价的反复呈现在而童的面前，”
“加深他们的脑海中两样事物正常的形象记忆，”
“为的就是日后对特殊药品合法化的推进”
“，以及把伟屑而童的犯罪拉长时间跨度，增加取证的难度，”
“以便达到类似于西方教会大量无罪化的效果。”
“而且，如果这种东西，它出现在校园和教育内容里，”
“就等同等同于已经接近了强制性和强迫性的灌输了，”
“孩子们想不看都不行，他们就是强迫而童看那些充满性仰似的东西。”
“所以现在能明白为什么得国的法律，”
“会把这种人渣的行为也同样认定为伟屑伟屑而童了吧，”
“为的就是对付这样一群不安好心的下三滥群体，”
“不然的话，你告诉我，他们搞那么多动作，”
“那么多侵犯事他们还能有什么目的？”
“还能有什么目的？”
“他们用东西方审美进行丑化，”
“很可能都是刻意为之的障眼法，除了顺手赚钱，”
“还有是能用在东窗事以后避重就轻，转移视线。”
“他们最重要的目的不仅是什么为了迎合西方人对咱们的审美，”
“丑化人家，重点那是为了自己和某个特殊群体和圈子癖好利益的”
“最终目标就是对于他们伟屑和性信侵而童的犯罪，”
“达到一种接近于民无法举，官无法纠的模糊状态。”
弹幕此时疯狂的喷涌而出：
【原来奇怪的比例是为了转移视线】
【《这是艺术你们不懂》】
【越听越觉得后背发凉】
【某捷老师说这些人是“法不禁止皆可胡作非为”】
【把所有人的目光引导到“丑化国人”上就忽视了软色情】
【其心可诛】
来源4：http://b.faloo.com/1298877_25.html