不对的，怎么改正。
赵丹珍十分惊讶苏小灿会提这么最基础的问题，
难道她以前连这二十六个字母都不会读吗？还是这个学生太过于爱表现了，第一次上自己的课，就来显摆了？
她之前可是听秦若菡说起过班里的这个新同学，虽然才见了一次面，却认定她十分的优秀。不会是她看走眼了吧？
赵丹珍很快就发现自己初始的臆断太过于主观了。
苏小灿十分认真地一个一个读着单词，发音很清楚，就是个别的单词读的有些不准确。
赵丹珍点点头，这个水平还不错，称赞了两句，就准备离开。
苏小灿又叫住了赵丹珍，疑惑地问道：“老师，我的读音都准确吗？我的j和g发音都对吗？”
赵丹珍不得不认真地让苏小灿又发了几次音，细细地纠正着她模糊的地方，为了让她有更清楚的认识，还用中文做了对比。
苏小灿融化贯通的十分迅速，毕竟是成年人的智商了，再回头学这些小儿科的内容，又这么详细地解释，多年的疑惑一下子被解开，很快就纠正了过来。
字母完了，还有句子。
英语书前几页的英语对话，苏小灿反复地读着，让赵丹珍帮她找问题。( )
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