在距离上学还有一个月的时间时，苏禾终于振作了起来，生活总归还要继续，而这些就珍藏在心底吧。而接下来的这段时间里，苏禾打算把原主之前学的东西练习一遍。
虽然继承了原主的记忆，但是记忆很长一段，苏禾全部看完是不现实的，当要用的时候要再去一点一点从头去找，却不像自己的东西需要的时候就可以熟练使用，它不能融会贯通。打个比方来说就是，原主的记忆就像一段段影片，不去看就不知道它的内容，要一段一段找到它对应的位置。而刚开始看到的只是一个大概罢了。
苏禾打算先要复习一下课本，原主所在学校虽然是个私立小学，但抓得还是挺紧的，开学就要测试，她可不想阴沟里翻船，一个20多岁的大人连10岁大的小屁孩都考不过，那就丢人丢大发了，何况原主的成绩是很好的。
前世的她成绩不好，却是自己作的，小学初中的时候她的成绩是很好的，她的记忆力虽然没有原主这么变态，但是在班上却没人能比得上，再加上她的理解能力也不错，上课不听作业不做也一样能考得一个不错的成绩。这世她要利用她这世的好记忆力好好努力，不辜负这重来一遍。
还有原主学习的小提琴和钢琴、民族舞，也要好好熟练一番，乐器方面苏母虽然给她启蒙了，却因为时间问题，还是给她请了老师专门教他陪她练习，后面因为父母的事情她状态不好停课了，但是苏禾希望能够捡起来，前世她最羡慕的就是那些会乐器的小伙伴了，这世有条件她一定不要放过。而民族舞上的培训机构，也已经停课了，这样下来估计是要留级了。
不过想太多也没用，行动最关键，虽然小学的课业比较简单，但是也不可掉以轻心，落得前世一样的结果。苏禾这世是从幼儿园开始学英语，而前世的苏禾是在乡下读的书，英语是从初中读的，小学的英语单词什么都没有学，后面虽然报了英语班，却是只学了口语发音日常交流类的，只会日常用词，词汇量严重过不了关的那种。
坐在书房的书架旁，苏禾认命地开始从幼儿园的课本开始复习。良久，苏禾缓缓的舒了口气，还好，单词还是比较简单的，大部分学过，还有重复的，总体来说没有什么大问题。
数学，苏禾从来不担心。她数学就没有差过，就算她成绩下滑，名次跌落到中下游，数学仍是班上的前几名，一直是班上的数学课代表。语文，这个靠平时积累还有理解，苏禾决定多看下之前的卷子，看看之前答题的思路应该就没有大问题了。
很长的一段时间苏禾都扑在课业上，有事没事就看书，做暑假作业。是的，暑假作业，很久没有上学的她几乎都忘记了作业这回事，还是那天小姨无意问道暑假作业还剩下多少没做，苏禾才想起来。想起来后的苏禾当然要认真对待啊，话说前世作业她都是抄过来的。那认真的态度看得大家放心了不少，苏禾看到有点心酸，估计前段时间原主的浑浑噩噩和后面她的消极给了外公外婆不少担忧受怕吧。
复习完现在的课程做完暑假作业，时间一下子空出来好多，苏禾打算练习一下原主的技能，看着原主用了6、7年的小提琴，苏禾有点紧张。
关于乐器方面，之前她有听别人说过，乐器没有专业和业余之分，只是水平的高低而已，弹得好的业余的也许只是程度没有专业的那么深，有些曲子没有接触到。而想要成为钢琴家或者练习到高级阶段，这就必须天赋和努力缺一不可了。
苏禾前世没有机会接触这种高雅的乐器，根本不知道自己的底儿。而原主却是一个有天赋，而且天赋很高的，才学没几年就已经开始练习高阶曲目了，苏禾有点怕自己辜负原主的好天赋。
但在下一刻，拿起原主的小提琴，心中就只剩下一片寂静，手不自觉得按照记忆里的动作在琴弦上飞舞，跟随着节奏不知不觉一首结束了。
曲毕，放下小提琴，苏禾有些怔怔地看着自己的手发呆。刚刚那种玄妙的感觉，就好像自己就是记忆里的原主一样，手不自觉地就跟着一起动了。突然苏禾有些迫不及待地想要验证一下，于是苏禾接着按记忆的曲谱弹了一首又一首原主学过的曲目。
放下小提琴，打开钢琴盖，苏禾也像刚刚一样，一边回忆着记忆中的曲谱一边弹奏起来。几首之后，苏禾终于忍不住蹦了起来，这简直像开了挂一般，这是原主练习这么多年的本能和肌肉惯性？
但是不管怎么样，对苏禾都是有益无害的。
记忆里苏母有说过，乐器最讲究基本功，如果基本功不好，到一定程度后就别想继续，因为技术达不到要求，曲子是没有办法弹好的，因为可能可以感受的到，体会得到，但是没有办法通过手指诠释出来。
而基础功就在于手和大脑反应还有练习时间。手指的基本功是指每个手指是否有独立活动的能力，在具有独立性的基础上是否灵活和有力，而手是由大脑支配的，手指还没有进行下一步时，大脑要提前想到，这样才能使曲子清晰流畅和谐。
最后练习时间就不用说了，再天才的人物都需要不断的练习，何况人外有
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