“吃饭啦。”李馨的话打断了正在说话的两人，胡美兰拉着杨密的手朝着餐桌上走去。
“妈，爸今晚不回来妈？”看到老爸还没回来的李逸对着胡美兰说道。
还没等胡美兰说话，门口就传来了声音。
“儿子第一次带女朋友回来，你老爸我怎么会不回来。”
杨密看着走过来的男人立马站起来说道：“叔叔好，我是杨密。”
“坐坐坐，不用客气，都快是一家人了还客气什么。”
听到李朋的话杨密高兴的坐下，心想着“一家人，李逸的爸妈应该是接受我了，呵呵。”
晚饭过后，胡美兰就对着杨密说道：“密密你今晚就住在小逸的房间吧，等明天吃完早餐后再走。”
“好的，阿姨。”杨密开心的回答。
“还叫什么阿姨啊，太生分了，该改口了。”
“好的，妈。”杨密害羞的说着。
“好了，你们小两口去休息吧，不打扰你们了。”说完就拉着李朋回房间了。
基于这样一种总的认识，我们确定的一些出发点是：首先，从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“情感态度与价值观”这一重要维度。也就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。当然，语文教学中的思想教育，应该符合语文教育的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把“情感态度与价值观”的要求渗透于教学过程之中。其次，从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“过程与方法”这一维度也作为目标的组成部分，在目标表述时对学生学习过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践、学生是语文学习的主体，改变过去重知识传授和被动接受的倾向。再次，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对语文的“知识与能力”这一维度也有新的理解。当今已是信息化时代，信息的多样性和信息传播的多渠道是这一时代的显著特点；人际交往不仅普遍，而且日益显得重要，对人的实践能力和创新能力的要求也越来越高。因此，现代公民所应具备的语文能力就不仅仅局限于过去所理解的相对狭隘的听说读写能力，而有了新的含义。
而在微博上向往的生活官方也发布了“刘现华应档期缘故，推出了这一季的录制，节目组邀请了李逸为这一季的固定成员。”这一消息立马引爆了微博。
“做得好，早就看刘现华这逼不顺眼了，中文又说不好，还没礼貌，早该踢出去了！”
“楼上说得对，上次女排来的时候刘现华还去摸人家女孩子的脚腕，真是一个臭流氓。”
“哈哈，又可以见到我老公了，期待期待！”
“希望李逸在节目上在唱几首歌，那两首歌我都听了好几百遍了都快腻了我！”
......
有人粉自然就有人黑，黑得基本上都是刘现华的脑残饭。
“这李逸是什么鬼，怎么把我家大华给踢出去了，一定是仗着自己的关系欺压着我们大华！”
“就是，我家大华可是伯克利毕业的，唱了不知道多少首经典的歌，这李逸只唱了两首歌就膨胀了！”
“垃圾节目组，一定是何炯和黄垒两个倚老卖老欺压我们大华，才把我们大华踢出去的！”
“这节目没了我们大华一定要凉凉的！”
......
不过这些李逸现在根本就不知道，现在正躺着温柔乡里，哪有空去理这些无聊的事情。
第二天十点，李逸难得起得这么晚，看了下时间的李逸不由得感慨在部队养成的生物钟居然没回来几天就被打破了，温柔乡真是令人着迷。
基于这样一种总的认识，我们确定的一些出发点是：首先，从全面提高学生语文素养的理念出发，加强了课程目标中“情感态度与价值观”这一重要维度。也就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。当然，语文教学中的思想教育，应该符合语文教育的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把“情感态度与价值观”的要求渗透于教学过程之中。其次，从语文课程的性质和特点出发，突出课程目标的实践性，将“过程与方法”这一维度也作为目标的组成部分，在目标表述时对学生学习过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践、学生是语文学习的主体，改变过去重知识传授和被动接受的倾向。再次，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对语文的“知识与能力”这一维度也有新的理解。当今已是信息化时代，信息的多样性和信息传播的多渠道是这一时代的显著特点；人际交往不仅普遍，而且日益显得重要，对人的实践能力和创新能力的要求也越来越高。因此，现代公民所应具备的语
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