时光回溯到八年以前，那是路明雪还是孤独一人的时候。
“小雪小雪，你明天放学要不要去我家玩？”
“不了，我还要学习呢……”
“大家一个组的人都去，只有小雪你不去的话，是会被排挤的哦！”
“嗯，但是我真的没兴趣，”路明雪淡淡道，“我觉得学习会较有意义。”
“喂、小安，你别叫那个人去啊，要她去我们又不能聊魔法少女加奈子的话题了！”
“可是……”
路明雪并非真的喜欢学习，学习对她而言是毫无压力的；小学二年级的时候，她已经自己学到了小学六年级的课程；在她看来，小学只用两年完全可以学完所有的课程内容，只是学校的教授们单纯地认为孩子们的智力需要慢慢发育成长才能跟得。
不过，她并不讨厌这样的状态——这意味着她有四年的时间去做她喜欢的事情了。
并不是父母让她特意去学习的芭蕾、交谊、踢踏、爵士；
也不是父母特意让她去学习的钢琴曲、小提琴、大提琴、古筝；
她的爱好是看书，她喜欢阅读。
阅读是一种灵魂与灵魂之间的沟通方式——读者与作者。
在一部小说里，到处都会散落着作者的影子，有时是作者的拟真，有时是作者的梦想、有时是作者爱慕的对象，有时也会是作者的yù wàng化身。
总而言之，每一个成功的作者无法用一个即兴创作的脑洞去支撑这一个故事，有时候需要的是自己的阅历、有时候需要的是自己的情感、所有的故事必然都是从一个雏形变成一个完全体的，这个填补的过程，是作者把自己拆分成一个【碎片】，一点点地填补去的。
但是大多数的作者故事波澜壮阔，真实经历却很少有小说要丰富的。
令路明雪着迷的，是他们那深藏在小说里的【心】。
与这样的对象进行沟通，便是在书找作者的影子，这样的拼凑过程，毫无疑问是非常愉快的一件事。
超越了生与死、跨越了时间与空间。
路明雪知道，要把【心】完整地表达出来，是一件十分困难的事情。他们渴望着被理解，却又不啻于向他rén dà倒苦水，他们认为那是很无趣的做法。
渴望着理解而不可得，不若宁缺毋滥——那即是所谓的【孤独】。
而她的同龄人，关注的事情往往只有薯片的价格、零花钱的多少、今晚电视剧播放的动画节目更新到哪一集，仅此而已。
而与此同时，作为姐姐的路明倩（千姬大人）却一直享受着众星捧月的kuài gǎn。她在街坊邻居里是孩子王，不管是男生女生，都会为了获得她的青睐而争斗不止，但路明倩总是能在保持至高无威望的同时，维持着圈子的稳定。
她厌恶姐姐那种居高临下的做法，那是统治者、dú cái者的行径；她更像是一位隐士，她讨厌圈子的存在，那并不是平等的沟通；有圈子会有竞争，弱者也总要屈服于强者，似乎人类从出现至今，这一条生存法则从来没有变化过。
她也曾一度以为自己不可能会有朋友，直到有一天，路明雪迎来了一位新的邻居。
正在家里看书的路明雪被妈妈叫出来招待客人，这是她第一次和夕晓的邂逅。
当时夕晓还显得很怕生；她坐在沙发，挽着妈妈的胳膊，偷偷地看着路明雪。
“来……小雪，看！我告诉你哦，新邻居家的这位女孩子，年纪和你一样大哦，你们是同年同月同日生的，这可是难得一见的缘分，要好好和对方做朋友，明白吗？”
双方的家长都是热络，母亲无论和谁都是一副热络的样子，路明雪早已经见怪不怪了，
不过，同年同月同日生的缘分吗……
在书这是可以拜把子的缘分，不过那也意味着斩不开的结。
路明雪冲着夕晓点了点头，但笑得很矜持；她的教养很好，算是不情愿的事情，也会考虑危害程度自行斟酌；她可以在学校不缔结羁绊，但不能不听从母亲的安排，更何况这样的程度倒也没什么。
夕晓没有开口，而是对路明雪微微一笑，腼腆地做了一个手语，然后一直低着头拨弄着手指了。
“夕晓你这孩子……”
夕晓的妈妈笑了笑，冲路明雪解释道，“小雪啊，你别误会……我们家夕晓她听力不太好，平时交流需要用到手语，她刚才说的是【你真漂亮】这句话。”
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