里，也不可能是个八分啊！但事实就是如此，单项成绩单里，在那英语一栏的屁股后面，那个八就像串的葫芦，平踏四稳的躺在哪里，像朵花一样妖艳的引人注目！
在高中的学习生活中，英语学习成了我永远的痛，并且把英语当回事的苦读了一段时间，还别有兴致的买了个随身听，从二十六个字母开始学习，但是结果没有什么改变，早上记的单词，下午就忘记，下午继续记，晚上又忘了，晚上睡觉前接着再来，妈的，第二天的课堂里，面对黑板上的默写，顶多写对老师读的二个单词，我的记忆中从来就没有对过三个，老师念的是这个，我写的是那个，反正十个数字凑够，免得一排过去，只有你的位置上是空白的尴尬，驴头不对马嘴的乱画，对付考试的方法依然是扔橡皮擦，到后来，变的更简单了，看那个答案顺眼选那个，抱着十足的信心学习英语买的随身听里放的不在是掉了牙的老外录的哇哩哇啦的声音，变成了民族花儿，背靠阳光照耀的窗子听着实在舒服！
在英语的课堂里，听着女老师从天边飘来一般的声音，瞩目的眼睛里发着专注的神情！好像是专门盯着你，像雕塑了的佛像一样的身体，在老师的目视中，你不得不停一会，迎合的点点头，表示你在专心的听她上课，给你传授知识。实在无聊的时候，侧身看看别的同学，一半趴着睡觉！甚至偶尔能欣赏到有些睡意十足的同学嘴里留出的哈拉子，确实好笑！
老师讲课的声音随着一阵清脆的铃声消失吵闹声中，我的思绪也从遥远的地方回来了，对有些同学来讲是梦醒时分，不自然的伸着懒腰，打着哈提。也许同学们也在做美梦，一颗怀梦的心，有时候飘到田野山间里，有时候飘进一件快乐事情的美好回忆里，有时候就藏在心里想着快乐的事，反正从来没有安定的在课堂里，这通俗的说法就是思想抛锚。人那?在特定的环境里，不可能想太多的别的事，记着回忆的深处，英语的课堂里，想的最多的还是教授我三年英语课程的初中老师，我在想：如果初中的英语老师操着那实在不怎么标准的普通话，夹杂着浓厚的平凉乡音，和现在的英语老师用英语对话一下是什么样子。我知道，最有感染力的声音应该都是带有地方色彩的乡音，但乡音过重，让别人听不懂，只能是当歌听，虽然甜蜜，但不懂意思，语言就失去了本质意义。
我初中的英语老师就是这样的，没有出过山区的我，能听懂的除了自己讲的方言就是新闻联播上讲到的普通话，对于一个外地老师讲的普通话加方言，还是很陌生和好奇的，等到听懂老师讲的汉话，一学期过去了，好奇是没有了，英语也就认识了二十六个字母，考试只能是仍橡皮擦了，当然这不是我的首创，是从高一年级的师姐师兄手里学来得，不过没有教学费，当然对于喜爱《周易》的我，把算命的方式柔和进来，更显得完美了。《周易》通天，通地，通人。知天，知地，知人！很多算命的先生把这玩意当作吃饭的家伙，胡乱背几句糊口，没有想到的是虽然我把考试的答案柔和到天地自然的变化之中，也没有算中答案！
要想获得成功的人勤奋吃苦是必须的，但吃苦勤奋不一定会获得成功，至少比不努力的人获得的多一点，这是永恒的真理，这也是我们从小接受的教育，父母亲老师经常灌输的理念，我以前从来没有怀疑过，不过在对英语的学习上，我产生了怀疑，不管怎么刻苦，不管怎么努力，就是学不了，搞不明白，就好像是一顶锅盖压在头上，一块纱布蒙住了脑子，突破不了，永远是在清洗中糊涂，朦朦胧胧的，说不清楚，明明知道翻过山岗是一马平川，但就是无法翻越，在学习的过程中，浪费了我大量的时间，很大程度上影响了别的学科，就算某些课程的突出，也无法弥补最后的成绩！
在迷茫和无奈中，我爱上了二种不同的学科：政治和生物，其实高中的学科只是初中知识的衍生，上的课还是那些课：语文，数学，英语，政治，历史，生物，地理，物理，化学，不同的是小学的数学到初中分成了代数和几何二本书，再到高中又合成了一本书，科目还是那些科目，只是内容丰富了一些，当然这些学科也是必考的内容，不同的是，中考是都考，高考是分理科综合就是把生物，化学，物理，合在一起和文科综合就是把政治，历史，地理，合在一起而已！在应对考试的方面来讲：学的反而比中考时的少，但难度有所加大，整个中学的学习过程就是对基础知识打功底的时候，从初升到高，在我的影响里依旧是和尚念经，不过念的久了，道行高了，相同的知识体系下不同的年龄里，人的理解更加的清晰透彻了！
爱上政治的原因是在高中的课程里，老师提出了一个新的词语：哲学，爱上生物的原因还是简单的，它是专门讲述生命与自然的学科。好像在上这二门科课程的过程中，老师的讲述里，我都能把老师讲述的内容套到易经和道德经里，面对高中的政治课，初中的思想道德课简直是毛毛雨，这样的效果我是希望的，就像刚出牙的麦田希望春雨一样，我没有投入太多的经历就进入到课程的核心内容里，尤其面对神奇的生命揭示，我更对生物学产