“贵族学院比赛，正式开始，经抽签决定，首先进行的是：是否读闲书辩论赛，由月晴对战永尚，
月晴代表读闲书，出场的是：
月晴学生会会长，一辩手：冷毅诚
木氏集团继承人，二辩手：木泽翼
郑氏集团继承人，三辩手：郑晨曦
上官集团继承人，四辩手：上官夜
叶氏集团继承人，五辩手：叶天哲
宋氏集团继承人，六辩手：宋古寒
木氏集团大小姐，七辩手：木静倩
蓝氏集团大小姐，八辩手：蓝晓媛
莫氏集团大小姐，九辩手：莫凌雪
金氏集团大小姐，十辩手：金晓静
永尚代表不读闲书，出场的是：
永尚学生会会长，一辩手：CC
韩氏集团继承人，二辩手：韩浩宇
欧阳集团继承人，三辩手：欧阳云
陈氏集团继承人，四辩手：陈翎轩
白氏集团继承人，五辩手：白宇宸
宗政集团继承人，六辩手：宗政轩
南宫集团大小姐，七辩手：南枫明露
慕容集团大小姐，八辩手：慕容依雪
夏氏集团大小姐，九辩手：夏诺涵
伊氏集团大小姐，十辩手：伊雪雅
（规则小羽就不介绍了）
正方一：课外书的好处吕淑湘曾说过：“语文学得好的人,无一不得力于课外阅读.“由此可见,课外阅读不只是一种消遣而且对学习是大有所益的.
课外阅读同是也有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程.它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的,而是以学会学习,促进人格与个性全面发展为重点。
从这一理念出发,学生的主体地位必须得到保证,自主学习习惯必须得到培养。
让学生自由选择自己爱读的书籍,本身就是尊重学生个性的表现.而学生由封闭式读书转为开放式阅读,本身又极大激发其自主学习的积极性.
通过大力推动课外阅读,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,去掌握,从而感受读书的乐趣,激发更强烈的读书欲望,最终形成习惯.课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格的目的.
可见,加强课外阅读,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验.在我们的语文教学中,要认真在大语文观的指引下,把课外阅读纳入语文教学的轨道,充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境.开展丰富多彩的语文
学习实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力.
反方一：如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了.
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈.还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路.这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益.还有第二层.
其二就是,我们看书,要有选择.那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看.要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书.这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己.有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步；则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步.因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益.因此,我的观点是：开卷未必有益.我真心的希望,每位同学都能有选择的看书.而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生.
……
“下面是自由辩论时间！”
正方三：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？
反方四：每件事都有它的正面和反面,在空闲时读闲书,可以陶冶情绪,
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